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本文主要探讨香港初等教育协作教学的定义、可行的模式、香港学校现有的安排,并检视教师和学生对协作教学的意见.结果指出各方面对协作教学均有正面的评价,而实施协作教学的建议也具可行性.对欲推动协作教学的学校,及关注学习困难学生的教育教师,都极具参考作用.
「一課室、兩教師」:協作教學的實踐
【摘 要】
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本文主要探讨香港初等教育协作教学的定义、可行的模式、香港学校现有的安排,并检视教师和学生对协作教学的意见.结果指出各方面对协作教学均有正面的评价,而实施协作教学的建议也具可行性.对欲推动协作教学的学校,及关注学习困难学生的教育教师,都极具参考作用.
【机 构】
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香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心
【出 处】
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北京师范大学
【发表日期】
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2002年3期
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