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信息技术环境下，教师面临着严峻的教育挑战，教师专业发展是教师迎接挑战的有效方式之一。全国教育科学“十一五”规划国家一般课题《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》的子课题之一“网上区域性教师学习共同体的建立和应用研究”，重点研究的是利用网络平台支持教师专业发展。如何促进在线学习共同体中的学习是建构共同体的关键问题。在调查了国内外对组织内的学习和知识的研究，我们引入了知识“成熟”的理念和“知识成熟过程”模型。作为课题的研究成果之一，结合知识成熟过程，我们提出了一种教师在线学习共同体中的学习策略，并对策略应用做了进一步探讨。