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本文采用问卷调查的方法,对176名华裔和非华裔泰国汉语学习者的态度和学习动机进行考察,探讨学习者族群背景、年龄、教育程度、汉语水平、汉语学习时间、在华时间等因素对学习者态度和动机的影响作用.本文把学习者态度分为对中国的态度、对中国人的态度和对汉语学习的态度三类,把学习动机分为融合型动机、主观意愿的工具型动机和外在的工具型动机三类.