【摘 要】
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《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》中指出:"将防灾减灾纳入国民教育计划,加强科普宣传教育基地建设,推进防灾减灾知识和技能进学校、进机关、进企事业单位、进社区、进农村、进家庭."并进一步指出:要"加强基础理论研究和关键技术研发,着力揭示重大自然灾害及灾害链的孕育、发生、发展、演变规律,分析致灾成因机理.推进大数据、云计算、地理信息等新技术新方法运用,提高灾害信息获取、模拟仿真、
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《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》中指出:"将防灾减灾纳入国民教育计划,加强科普宣传教育基地建设,推进防灾减灾知识和技能进学校、进机关、进企事业单位、进社区、进农村、进家庭."并进一步指出:要"加强基础理论研究和关键技术研发,着力揭示重大自然灾害及灾害链的孕育、发生、发展、演变规律,分析致灾成因机理.推进大数据、云计算、地理信息等新技术新方法运用,提高灾害信息获取、模拟仿真、预报预测、风险评估、应急通信与保障能力."学习这两点意见,结合当下蓬勃开展的校园气象站活动,浅谈一下校园气象科普教育在全民防灾教育中的重要作用和当今存在的问题.
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通过对"莫兰蒂"和"鲇鱼"台风路径和降水分布特征的分析,结果表明:D2型路径的台风,对大部会造成较强降水,强降水时段主要集中在登陆前到登陆后48小时之间.且强降水区存在自南向北的推进过程.台风东北侧的强水汽输送和水汽通量辐合是造成强降水的主要原因;但地形的抬升和辐合作用对于降水的增幅、局地强降水中心的形成亦有重要作用.ec模式的雨量预报对于地形对台风降水的影响存在不足,应考虑在实际业务中加以订正.
本文利用自动站资料、卫星云图、雷达拼图及NCEP再分析资料,从环境背景、物理量场以及中尺度系统和地形等方面研究了"鲇鱼"登陆后引发浙江大暴雨的分布特征成因,分析可知:大暴雨中心有三个,分别在温州-丽水、湖州西南部和宁波北部沿海.影响本次暴雨的大尺度系统有台风倒槽、西风槽和西太平洋副热带高压;温州-丽水南部在台风倒槽内东南急流控制下,不断有暴雨云团生成,地形摩擦进一步促使局地涡旋生成,造成长时间大范
利用常规气象观测资料和NECP1°×1.再分析资料,对2016年厄尔尼诺背景下1月21日至23日浙江的一场降雪天气进行诊断分析.本文从形势场、动力条件、热力条件和干入侵方面分析此次强降雪天气的形成维持机制,结果表明:此次过程是横槽转竖其后部冷空气和南支槽前西南暖湿气流共同影响下形成的.经向环流加大且低涡位置偏南,冷空气强是此次降雪过程强度偏强、冰冻灾害严重的重要原因;700hPa切变线为此次过程的
将底层近中心最大风力≥8级的热带气旋统称为台风,由台风单独或与其他天气系统共同造成桐庐(桐庐国家观测站为准)过程雨量≥50mm或者极大风速≥17.2m/s(8级)定为影响桐庐的台风,本文统计了1959年～2016年对桐庐造成影响的台风,分析了这45个台风的气候特征.结果表明:影响台风具有明显的年际和月际变化特征,台风对桐庐的影响主要表现在8、9月份;在影响桐庐的45个台风中,移动路径有登陆型(登陆
本文从雷电预警信号的标准和发布渠道着手,对雷电预警信号的一些问题进行初步探索,希望更好地做好雷电预警信号的发布工作,减少雷电灾害带来的损失.
通过资料收集和现场调查,得到丹江口市农村房屋建筑基本资料的统计数据.在此基础上,运用建筑物地震易损性的概率分析法,对丹江口市的农村房屋建筑进行震害预测.预测结果表明,丹江口市农村基本能到达Ⅵ度的抗震设防要求,但当遭遇到烈度为Ⅶ度的地震作用时,发生毁灭性破坏的可能性极小,中等破坏将可能会大范围发生,并导致较大的经济损失和人员伤亡.通过抗震措施经济分析认为,增加约6％的建房投资,即可实现三水准的抗震设
本文通过资料收集和现场调查,得到十堰市农村房屋建筑基本资料的统计数据.在此基础上,运用建筑物地震易损性的概率分析法,对十堰市的农村房屋建筑进行震害预测.预测结果表明,十堰市现有的三种房屋结构抗震能力较差,尤其是土木结构,当十堰市遭遇烈度为Ⅵ度的地震作用时,十堰市会发生大面积的轻微破坏,土木和砖木结构聚集的局部地区甚至会发生相当规模的中等破坏.当十堰市遭遇到烈度为Ⅶ度的地震作用时,会发生相当规模中等
近年来,纳米材料以其独特的理化性质被大量的应用于高新产业生产的同时也广泛的出现在我们的生活的各个角落.因此,在工业生产及人类生活过程中,纳米颗粒物不可避免的进入到水体中,最终通过污水排放等途径汇入海洋.浮游植物作为海洋生态系统中的初级生产者,对于整个海洋生态系统来说是至关重要的一环.所以,需要对进入海洋中的纳米颗粒物对浮游植物带来的影响进行调查研究,以预防相关灾害的发生.目前研究表明,纳米颗粒物本
校园安全关系千家万户,现代小学校园安全管理主要存在的问题依旧是安全体系不够完善.因此建立"预防为主"的小学校园安全教育体系,对实现小学校园安全管理健康高效发展,推动校园安全主题教育常态化实施,丰富小学校园安全教育形式,减轻校园安全管理压力具有积极意义."1+6＞7"校园安全体系在"平安校园"和"新课程改革"的双重作用下应运而生,成为了一至六年级全体安全员的必修校本课.本着以学生能力发展为本,帮助孩
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