【摘 要】
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<正>利用科普资源培养学生科学探究能力是当前基础教育课程改革的一个重要课题。“实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备,学生身边的物品和器具也是重要的实验资,与使用
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<正>利用科普资源培养学生科学探究能力是当前基础教育课程改革的一个重要课题。“实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备,学生身边的物品和器具也是重要的实验资,与使用“厂家生产的专门器材”做的实验相比,使用生活物品、废旧材料、毛边材料、人体或人体局部、儿童玩具等做物理实验,更能激发学生的兴趣,更能引起学生参与学习的主动性和积极性,更有利于促进学生手脑并用、发展学生实践能力、探究与创新能力。“用身边用品做物理实验”,根据新课程标准的理念,从理论上探讨其独特的教育价值,说明它更有助于实现物理课程标准提出的三维目标,是有待深入开发的重要课程资源,以引起物
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