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《电子CAD》课程，是电类专业的一门重要基础技术课程。如何针对学生的实际，运用“任务驱动”教学模式，激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能力，是当前教学改革的热点问题。本文是对“任务驱动”教学模式在《电子CAD》课程的教学实践研究所进行的总结。
“任务驱动”教学模式在《电子CAD》课程教学中的实践研究
【摘 要】
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《电子CAD》课程，是电类专业的一门重要基础技术课程。如何针对学生的实际，运用“任务驱动”教学模式，激发学生的学习积极性，体现学生的主体意识，培养学生自主探究和创新思维的能
【机 构】
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广州市电子信息学校
【出 处】
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全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会暨第二届职业教育教学与课程(国际)论坛
【发表日期】
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2008年期
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