【摘 要】
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创造性思维是学生创新素养发展的核心,小学高年级是学生创造性思维发展的关键阶段,本研究在北京海淀区、丰台区、大兴区和怀柔区的4所小学,采用学生托兰斯创造性思维测验——
【出 处】
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2017北京教育科学研究院学术年会
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创造性思维是学生创新素养发展的核心,小学高年级是学生创造性思维发展的关键阶段,本研究在北京海淀区、丰台区、大兴区和怀柔区的4所小学,采用学生托兰斯创造性思维测验——图画版A(TTCT)和家长问卷对839名4-6年级小学生、家长进行调查,探索北京市4-6年级小学生创造性思维发展的性别和年级特点,以及探索学生创造性思维发展的学校和家庭因素.研究发现:①五年级是学生创造性思维发展的关键年级,五年级学生独创性、开放性、流畅性和抽象性思维都显著高于四年级和六年级;②学生语文学成绩与其独创性、精细性、开放性和抽象性的得分都存在显著相关;③教师和家长支持程度与学生创造性思维发展存在显著相关.
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