【摘 要】
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目的：通过行为学检测，观察不同电针频率对血管性痴呆（VD）模型小鼠学习记忆能力的影响。方法：采用反复结扎双侧颈总动脉的方法制备缺血再灌注VD 模型。将小鼠随机分为假手术组
【机 构】
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河北医科大学中医学院,河北 石家庄 050091
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目的：通过行为学检测，观察不同电针频率对血管性痴呆（VD）模型小鼠学习记忆能力的影响。方法：采用反复结扎双侧颈总动脉的方法制备缺血再灌注VD 模型。将小鼠随机分为假手术组、模型组、2Hz 电针组、80Hz 电针组。术后第4 天开始治疗，用电针对模型小鼠“百会”、“大椎”、“足三里”、“膈俞”穴分别给以2Hz、80Hz 频率刺激，刺激强度以小鼠肢体轻轻颤动，但不挣扎嘶叫为度，治疗10 min， 1 次/d，连续15d。治疗结束后进行行为学检测。结果：模型组小鼠学习与记忆成绩较假手术组均显著降低（P<0.01），各电针组较模型组均显著提高（P<0.01）；2Hz组较80Hz组改善明显（P<0.05）。结论：电针可提高VD 模型小鼠学习和记忆能力，其疗效与刺激频率相关。
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