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本研究以信任量表(TS)和关系型自我构念量表(RISC)为测量工具，向上海市具代表性的五所高校发放调查问卷600份，回收有效问卷564份。研究结果表明，(1)大学生在信任量表和关系型自我构念量表的得分均存在显著的性别差异和年级差异，男生得分显著低于女生，大一学生得分显著低于大二学生；(2)大学生关系型自我构念能够显著预测同伴信任。在设计大学生康乐型团体心理活动时，可根据关系型自我构念得分的高低分组，制定更具针对性的活动方案。对于高关系型自我构念的学生，团体活动的方案可以倾向于求同思维的训练；对于低关系型自我构念的学生，活动方案则可倾向于存异思维的训练。