【摘 要】
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目的：探讨同伴学习在儿童腭咽成形术术后饮食护理中的应用.方法：将132例腭咽成形术患儿随机分为实验组和对照组,实验组66倒患儿在常规护理外,同时两两配对安置同一病房,取得家
【出 处】
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第四届全国儿童耳鼻咽喉头颈外科高峰论坛
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目的：探讨同伴学习在儿童腭咽成形术术后饮食护理中的应用.方法：将132例腭咽成形术患儿随机分为实验组和对照组,实验组66倒患儿在常规护理外,同时两两配对安置同一病房,取得家长配合,让患儿进行同伴学习.对照组66例患儿仅给予常规护理,不与其他患儿过多接触.结果：实验组患儿术后行为顺应性良好,严格按照饮食原则进食,术后恢复明显高于对照组(P＜0.05)。结论：同伴学习用于儿童腭咽成形术后饮食护理,能有效促进患儿术后正确进食,从而改善了术后精神状况,伤口愈合情况,有效的促进术后恢复.
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