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本文论述了临床内科风湿病学专业教学"SSE"模式的框架与基本教学过程.通过对照实验,证明"SSE"模式行之有效.同时,提出做好"SSE"模式要解决的关键问题.提出要指导学生将理论与实践结合起来，使学生很好的建立临床思维过程.并由此熟悉这一系统的疾病和相关的疾病诊治过程;模拟病例，进行专题讨论，进一步加强和巩固已初步形成的临床思维能力。充分培养和锻炼学生的临床操作能力，和解决实际问题的能力，使学生有“身临其境”的感觉.从而提高了风湿科科学的教学质量。总结经验，能否搞好"SSE"，教学的主要问题有三个:(1)学生认真预习是前提;(2)教师选择合适病例是关键;(3)组织实施临床病例讨论与诊断思路分析是重点。处理好这三个问题的主要在于教与学观念的转变。教师的主要职能是引导学生，建立良好的思维程序.诊断分析能力，以及对以往所学知识的融会贯通。摆脱既往一陈不变的教师以讲课为主.而学生以接收、接受为主。而应该充分调动学生的主动性、创造性、思辨性。在教学过程中改变教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性。在高等教育中.将教师的作用以二桥”的形式展现，在教学艺术上下功夫，引导学生、启发学生横向和纵向、思维。