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作为小学数学的一线老师,在普通数学教学过程中,应尽量避免两极分化,根据当前小学数学成绩"两极分化"的原因和对策,这是教师值得考虑的问题。数学是一门基础课。提高教学质量,贯彻《数学课程标准》,提高全民素质,具有十分重要的意义。
如何防止小学高年级数学成绩的分化
【摘 要】
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作为小学数学的一线老师,在普通数学教学过程中,应尽量避免两极分化,根据当前小学数学成绩"两极分化"的原因和对策,这是教师值得考虑的问题。数学是一门基础课。提高教学质量
【机 构】
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甘肃省临夏市石头洼小学;
【发表日期】
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2004年期
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