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体育教学中“预设性和生成性”问题的处理,关系到学生体育学习兴趣的培养,关系到终身体育意识及习惯的形成,也关系到教师教学机智的发挥.本文首先解释了预设性和生成性的概念，在此基础上讲述了体育课堂教学目标与内容的预设性与生成性的关系，并针对如何处理好体育课堂教学目标与内容的预设性与生成性提出了相应的建议。以期在“预设”中体现教师的匠心，在“生成”中展现师生智慧互动的火花，完美体现课前的预见性的精彩生成，课中的动态生成及课后的发展性生成。促进学生健康、和谐地发展。