【摘 要】
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本文运用了文献资料法、专家访谈法、调查问卷法以及逻辑分析法,以中小学舞龙体育课程体系为研究对象,以舞龙课程体系构建原则、课程体系的构建与实施,以及最终对课程体系的实证检验为研究内容,研究目的在于制定出一套符合新课标指导思想,同时面向所有中小学生的课程体系,以满足中小学课程内容在民族传统体育方向上的实际需求.经探究与分析主要得出以下结论:(1)针对中小学课程培养目标和舞龙课程体系结构的特点,可将课程
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
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本文运用了文献资料法、专家访谈法、调查问卷法以及逻辑分析法,以中小学舞龙体育课程体系为研究对象,以舞龙课程体系构建原则、课程体系的构建与实施,以及最终对课程体系的实证检验为研究内容,研究目的在于制定出一套符合新课标指导思想,同时面向所有中小学生的课程体系,以满足中小学课程内容在民族传统体育方向上的实际需求.经探究与分析主要得出以下结论:(1)针对中小学课程培养目标和舞龙课程体系结构的特点,可将课程内容分为知识理论、运动技能、传统文化三个模块;(2)根据学生学习水平结合模块教学,设置不同难度的课堂教学内容,难度逐级增高;(3)知识理论模块内容包含舞龙运动概述、舞龙运动的技术体系及舞龙竞赛的组织与规则三方面,依据不同学习水平来由浅至深制定不同学习目标及任务;(4)运动技能模块分为主教材与副教材两部分内容,根据不同年龄段的学习水平以及五种不同类型的舞龙技术动作由易到难进行划分,并依据主次分配至教学内容当中;(5)传统文化模块内容涉及舞龙项目与中国龙文化、节日文化、民俗文化,以及宗教文化的关系探讨,同时通过舞龙课程教学提升学生的人文素养,培养学生的爱国主义精神.
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