【摘 要】
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儿童期是儿童智力开发的最佳时期，是培养儿童兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。聋儿首先是儿童，其次才是一个有听力障碍的儿童，其除了在其缺陷部分的发展有一定的特殊性外，其它机能的发展和听健儿一样具有正常的发展历程。因此聋儿的早期教育不能偏离和抛弃一般教育的规律和内容，只有按照聋幼儿的生理和心理特点进行的开发的教育，才是科学的、效果显著的。现就笔者在聋儿早期康复教育过程中的做法与体会作一总结。
【机 构】
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安徽省残疾人康复研究中心 合肥 230041
【出 处】
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
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儿童期是儿童智力开发的最佳时期，是培养儿童兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。聋儿首先是儿童，其次才是一个有听力障碍的儿童，其除了在其缺陷部分的发展有一定的特殊性外，其它机能的发展和听健儿一样具有正常的发展历程。因此聋儿的早期教育不能偏离和抛弃一般教育的规律和内容，只有按照聋幼儿的生理和心理特点进行的开发的教育，才是科学的、效果显著的。现就笔者在聋儿早期康复教育过程中的做法与体会作一总结。
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