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把"临床生物化学及其检验"课程结构,改革为"临床生物化学"、"临床生物化学检验"和"临床生物化学检验实验"三大结构体系来组织教学,符合五年制医学检验专业的培养目标;符合国际对医学检验人才培养的要求;符合国内市场对医学检验人才的需要.通过改革, 使教学内容实现了"一体化" 模块式, 目标明确, 有利于提高学生有效的自我激励的学习能力;有利于学生掌握最基本最核心的临床生物化学检验技能;有利于培养学生科学思维方法方面的技能.实践证明:课程结构体系改革是实现人才培养目标、确定培养方式和过程的关键.