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教育部训委会近年来大力推动各级学校之服务学习(Service-Learning)。服务学习有别于传统教育之课程实习。后者是为印证课堂学习之实务训练，为就业做接轨之准备;前者则是进一步强调服务心态的调整，并且强调公民社会之参与感，尤其强调服务与学习并重。
服务学习可贵之处在于从真实的社会情境中探索自我，追求人格的成长。本文先探讨技职生之学习障碍，其次分析服务学习与课程结合之必要性与可行性。接着提出课程修改建议，针对现行台湾地区财经法律系实施服务学习课程化之步骤与方法提出浅见以供讨论批评。本文认为，高竞争与低录取率的国考环境下，台湾之技职院校财经法律系有必要重新检讨课程设计与学分配置。较佳的课程改革应以既有的法律实习为基础，进一步设计以课堂学习与校外服务双管齐下为内容之服务学习课程，鼓励教师指导学生共同规划校外服务活动，表现课堂专业知识之学习成果以及体验服务对象之真正需求。一个名确定位为培养基层法务人才的财法系，如果在课程中加入「人生以服务为目的」的服务学习课程，不仅更能适才适性的教育学子，也能学生之健全人格与价格观。