【摘 要】
:
目的:探讨无骨折脱位型急性中央型脊髓损伤治疗方法。方法:32例急性中央型颈脊髓损伤患者,32例患者入院时均表现为中央型脊髓综合征,上肢型17例,四肢型15例。X线片示:颈椎未见
【机 构】
:
广州南方医科大学南方医院脊柱骨病外科,510515
【出 处】
:
中国康复医学会颈椎病专业委员会第二届全国中青年颈椎病专题论坛
论文部分内容阅读
目的:探讨无骨折脱位型急性中央型脊髓损伤治疗方法。方法:32例急性中央型颈脊髓损伤患者,32例患者入院时均表现为中央型脊髓综合征,上肢型17例,四肢型15例。X线片示:颈椎未见骨折脱位,7例患者颈椎退行性病变,颈4、5椎间隙变窄,MRI显示:颈椎间盘突出,压迫硬脊膜,2例颈4-6椎OPLL,5例颈椎管狭窄,黄韧带肥厚,相应平面硬脊膜受压,32例患者MRI显示均为脊髓内低信号。治疗入院后行颅骨牵引、制动、脱水。7例患者系伤后10小时以内入院,用甲基强的松龙冲击治疗,9例经颈前路减压自体髂骨植骨、钛合金钢板内固定,11例经颈后路单开门椎管扩大成形术,其中有6例行后路AXIS内固定术,12例行牵引、头颈胸支具固定制动、脱水、神经营养剂,高压氧、康复训练等非手术治疗。结果:32例患者均无严重并发症发生,29例患者伤后3月-18月获随访,未见手术并发症发生,无钢板、螺钉松动、断裂、无植骨块脱落,神经功能(ASIA法分类)均获1-2级的恢复: B组2例、C组8例、D级12例,E级6例,23例患者工作,生活可自理,颈椎MRI复查,14例患者有不同程度的脊髓空洞影像学表现。结论:作者认为对无颈椎病、颈椎间盘突出、颈椎管狭窄、椎管内无梗阻的急性中央型脊髓损伤(水肿型)宜采用非手术治疗。对脊髓的持续存在致压物(如出血、突出的椎间盘组织、肥厚的黄韧带、骨赘等)或颈椎失稳的中央型脊髓损伤患者应及时行手术减压,重建颈椎稳定性。对脊髓前方致压物患者采用经颈前路减压、植骨、融合内固定术,对颈椎管广泛狭窄宜采用颈后路椎管扩大成形术,对颈胸交界处颈椎管扩大成形术患者宜采用内固定。
其他文献
濮阳市 谷中争家庭: 成家和之美甘为清廉放歌, 做孝悌之人同为节洁守望。 平顶山 岳会娟家庭: 发扬传统美德,追求现代文明, 不做金钱的奴隶,要做自己的主人。 平顶山 孙贵家庭: 共产党人,一心为公, 为群众谋取福利是使命; 作为子女,孝字当先, 使父母安康幸福是责任; 互谅互让,与人为善, 好邻居和睦相处是原则。 安阳 温铁军家庭: 处事要公心,办事凭良心,
初中阶段英语教学涵盖了学生听、说、读、写各项能力的培养,因而在教学时,教师应从这些层面出发,积极探究如何对这些重点项目更好地展开教学活动.而思维导图的出现及其在课堂
皮下埋植避孕法做为一种高效、长效、可逆的避孕措施,目前正为广大育龄妇女所接受。我所自1991~1996年五年间共施皮下埋植术2736例。除常见副反应月经改变外,还发现一例因短
阅读作为初中语文教学的重要组成部分,随着当前新课程改革进程的不断深化,对于初中语文阅读教学有效性地提升也提出了更高的要求.在初中语文教材中的课文不仅有一些现代文学
体育课程是学生教育阶段接受的较为重要的必修课程之一,其不仅能够有效促进学生身体素质方面的发展,同时还能够为其未来的生活与学习奠定坚实的基础.分组分享的教学方式是高
打麻将本是一种智慧与趣味相结合的活动,适度地玩一下,可以调剂生活,也未尝不可。然而,有些人却沉湎于此,不能自拔,甚至进行赌博,那就成为恶习了。医学专家认为,“十赌九病,
作文教学是小学语文教学中的一个难点.由于学生的知识积累薄弱并且缺乏丰富的人生经验,这样的情况使作文教学的高效开展受到了一定的制约.生活化教学是开展小学语文教学的一
本文通过对老年脊髓型颈椎病手术后患者功能缺陷的调查研究,了解患者的功能情况,指导手术后康复教育计划的制定。
目的:探讨Centerpiece钛板在单开门颈椎管扩大成形术治疗颈椎管狭窄症中应用的早期临床疗效及特点.方法:2009年8月至2010年9月,应用后路C3-7单开门椎管扩大成形,Centerpiec
在新改革背景下,进行小学语文阅读教学目的是提高学生的文化素质和思辨能力,教师在教学过程当中需要做到启发性教学,引导学生细读教学内容,深入理解文章深刻含义,利用闲暇时