【摘 要】
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学校团体已成为科普场馆主要的观众来源之一.那么,如何将场馆资源与学校学科教育有效衔接,让学生获得良好的教育?一线教师如何运用场馆的展品和教育活动,引导学生进行深入、
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学校团体已成为科普场馆主要的观众来源之一.那么,如何将场馆资源与学校学科教育有效衔接,让学生获得良好的教育?一线教师如何运用场馆的展品和教育活动,引导学生进行深入、有趣又有探究性的学习活动呢?本校小学数学教师团队与中国科技馆的工作团队联手,基于数学课程标准,在开展"穿越学校边界,实现课内外教学资源环向畅通"的研究中,通过有效开发、加工和利用场馆资源,尝试让学生在玩中开启探索之旅,拓宽了教师的视野,丰富了教学资源;让教育教学远离抱着书本、扣着教材、瞄着考卷的状态,激活教学,激活资源,激活教师,激活学生,实现师生的共同发展.
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