【摘 要】
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由于工业的迅速发展,四年本科教学计划已经无法解决宽广教育与实践教育之间的矛盾,在此背景下,美国工程硕士教育应运而生.然而,工程硕士诞生之时正值美国工程教育范式由强调
【出 处】
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第二十五届全国研究生院工科研究生教育研讨会
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由于工业的迅速发展,四年本科教学计划已经无法解决宽广教育与实践教育之间的矛盾,在此背景下,美国工程硕士教育应运而生.然而,工程硕士诞生之时正值美国工程教育范式由强调工程实践价值向强调工程科学原理转变.大学及其工学院更热衷于在科学和工程领域内开展研究工作.因此,实践价值取向的工程硕士教育一直受到抑制.直至80年代初期,工程硕士教育仍踌躇不前. 时至80年代中后期,工程硕士教育在经历了20多年的曲折发展历程后,终于在工程教育"回归实践"的呼声中,进入了大发展阶段.经历了近半个世纪的洗礼,美国工程硕士教育日趋成熟,呈现多样化的特征.
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