【摘 要】
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"高素质+高技能"一直以来是高职教育的重要命题。其中，"高技能"作为重要培养目标已经在高职院校的人才培养方案中有所体现，但作为前提的"高素质"培养却总是缺位。本文基于
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"高素质+高技能"一直以来是高职教育的重要命题。其中，"高技能"作为重要培养目标已经在高职院校的人才培养方案中有所体现，但作为前提的"高素质"培养却总是缺位。本文基于高职院校的实际情况和高职学生的特点，构建了"三个课堂联动"的职业素质培养体系，并在所在学校做了探索与实践，提出了深入推进高职院校职业素质教育的保障机制。
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