论文部分内容阅读
本文论述了培训教师的自主发展意识比较薄弱、自主发展的内在动力不足、自主发展权利有限以及营造教师自主发展的空间和平台、提升教师的专业自主意识和能力、营造适合教师行动研究的组织文化。
培训教师开展行动研究的实践与反思
【摘 要】
：
本文论述了培训教师的自主发展意识比较薄弱、自主发展的内在动力不足、自主发展权利有限以及营造教师自主发展的空间和平台、提升教师的专业自主意识和能力、营造适合教师行
【机 构】
：
北京教育科学研究院
【出 处】
：
第二届海峡两岸行动研究研讨会
【发表日期】
：
2009年期
其他文献
本篇文章主要在描述第一笔者因自身生命经验积淀下某种称之为语音障碍的生存样态，在遭逢技职体系学生後，开始面对自身教育实践上的困境。此一困境是落置在台湾这六七十年来技职
会议
许多家庭都备有药箱,如果内服外用不当,也会贻误病情,甚至产生严重后果。 一忌时间错位。对服药时间,不少人仅理解为白天,而忽视了夜间。如一日两次,应每隔12小时服1次;一日
O2是一种烈性肠道传染病,发病急、传播快、波及范围广,它的发生与流行不但对群众健康构成威胁,而且对社会安定、经济发展均具有较大影响,故其防制工作始终受到各级政府和卫
所谓计划免疫标准管理,就是指在日常计免实践和计免管理活动中,通过制定阶段性、长期性计免工作实施标准,引导和控制计免管理目标、行为标向、技术规程、计免质量、设备效用
本文论述了加深了对行动研究的认识、强化了“行动”团队意识、拓宽了研究领域，学习了基于行动的研究以及促进了自我反思，养成了自觉行动的习惯。
本文论述了全面分析朝阳区骨干校长成长与行动研究分项目的项目背景，准确把握工作定位、精心组建项目团队，不断深化项目管理、有序推动项目进程以及项目历程的特点和收获。
本文论述了以“行动研究”方法争取教育资源，并且跟进以“家庭关系工作坊”拉开“劳动影响”，企图松动教师对家庭的理解是个漫长的历程。
本文介绍了“北京市中小学骨干教师成长与行动研究”项目的评估结果，并进一步分析了行动研究对促进教师专业发展的作用。