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目的：探讨糖尿病患者主动参与和被动参与健康教育行为差异的效果分析。方法：对810例接受健康教育的患者分为主动参与组和被动参与组，观察两组病人在自我管理能力、并发症发生发展、住院次数和遵医行为等发面进行比较。结果：主动参与组在自我管理能力、遵医行为明显高于被动参与组，在住院次数方面也明显减少，并延缓并发症的发生发展。结论：多种形式的健康教育是患者提高自我防护能力、自我管理能力、养成良好遵医行为的唯一途径。而患者具有主动参与意识是获得良好效果的保障。