【摘 要】
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随着社会的发展,科技水平的提高,国际间的竞争越来越激烈,因此,中国需要大量高素质人才来增强中国的国际竞争力.教育是培养人才的主要途径,高中物理作为实施素质教育的重要学科,肩负着培养高素质人才的重任.高中物理教师必须对高中物理教学积极展开探索,使高中物理教学取得良好的教学效果,使高素质人才的培养落到实处.目前,由于应试教育的深远影响,物理实验教学中“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在,演
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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随着社会的发展,科技水平的提高,国际间的竞争越来越激烈,因此,中国需要大量高素质人才来增强中国的国际竞争力.教育是培养人才的主要途径,高中物理作为实施素质教育的重要学科,肩负着培养高素质人才的重任.高中物理教师必须对高中物理教学积极展开探索,使高中物理教学取得良好的教学效果,使高素质人才的培养落到实处.目前,由于应试教育的深远影响,物理实验教学中“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在,演示实验走马观花,学生实验流于形式,小实验、小制作无人问津的现状到处可见.物理实验教学的现状和新课标的理念要求存在着一定的差距.因此,对物理实验教学的现状与对策进行研究十分必要.
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