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为了适应社会对多层次复合型创新人才培养的需要,深化教学模式的改革和创新,"中国传统文化概论"由过去的"讲授式"变为"讲授—讨论"的二元结构模式,在教学范式上实现了课堂形式、课程结构、课堂时间分配、课程结构以及考试方法五个方面的创新和"三个突破".较大地调动了学生学习的积极性和主动性.
"中国传统文化概论"教学范式改革探索
【摘 要】
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为了适应社会对多层次复合型创新人才培养的需要,深化教学模式的改革和创新,"中国传统文化概论"由过去的"讲授式"变为"讲授—讨论"的二元结构模式,在教学范式上实现了课堂形
【机 构】
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西南财经大学马克思主义学院,四川成都611130
【出 处】
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2011年第二届中国高等财经教育论坛
【发表日期】
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2004年期
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