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廿一世紀是個全球化和知識化的年代，社會可持續發展的關鍵在於人力資源。世界各地的高等院校積極推動通識教育，強制性地要求所有學生修讀自然科學學科。自2011-2012學年开始，澳門大學實施全面的教育改革，強化通識教育課程。作為前線的化學學科通識教育教師，作者冀在本文分享在化學課程設計和實施的經驗，並在教學評三方面作回顧和反思。