【摘 要】
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小学数学主要就是数和形两个方面。"数"与"形"是小学数学教材的两条主线,更是贯穿小学数学教学始终的基本内容。"数"与"形"的相互转化、结合既是数学的重要思想,更是解决问题
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小学数学主要就是数和形两个方面。"数"与"形"是小学数学教材的两条主线,更是贯穿小学数学教学始终的基本内容。"数"与"形"的相互转化、结合既是数学的重要思想,更是解决问题的重要方法。而小学低年级学生思维能力有局限性,直观思维比较活跃,而抽象思维较差。数形结合的就是通过数形之间的相互转化,把抽象的数量关系,用形象直观的方法,转化为图形表示,从图形的结构直观地发现数量之间的内在联系,从而解决数学问题。在小学数学中,充分利用画图,把题中的数量关系形象、直观的表示出来,帮助学生理解抽象的数学概念、数量关系,使问题简明直观便于理解。教师引导学生利用图形结合形式调动其学习思维,必将产生重要学习主动力,帮助学生尽快构建完善数理认知。
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