【摘 要】
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本文简要介绍了南开大学在开设《物理演示实验》公选课教学过程中的一些体会及心得.指出物理演示实验课程采取开放式教学方法，由学生自选、自学、自做。学生可根据课堂提供的
【机 构】
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南开大学物理科学学院天津市300071
【出 处】
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全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会
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本文简要介绍了南开大学在开设《物理演示实验》公选课教学过程中的一些体会及心得.指出物理演示实验课程采取开放式教学方法，由学生自选、自学、自做。学生可根据课堂提供的文献资料、装置和器件，自行设计、自拟步骤、灵活选择，一次可完成若干个实验题目，并根据学生自己的体会和收获写出报告、总结或论文。教师根据学生的动手能力、综合素质及创新能力对学生的学习成绩和学习效果进行综合评价。而做实验，最直接锻炼的就是学生的动手能力。调节旋钮，释放物块，碰撞小车，摇转电机，旋转晶片，甚至操作计算机软件等，无不充分体现学生操作实验的技能。这就大大弥补了传统教学中的不足，使学生的动手能力得到了充分的发挥。现今素质教育的目的，是通过教育提高学生的各种能力，是要一个人全面而有所长的发展。对于一名文科学生来说，要求在学习和掌握人文科学知识与能力的同时，也应兼具自然科学的思维方式与能力，反之亦然。21世纪需要的是创新型、综合型人才，他们应是知识、能力、素质的统一体。通过几年的教学实验证明，本课程有效地提高了学生的观察能力、动手能力、创新能力，全方位的培养了学生的综合素质和创新精神。
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