【摘 要】
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本文通过深入研究师生教学共振这一教学现象,挖掘在师生教学共振过程中所蕴含的核心教育教学理念,以全信息情感理论为基础,综合运用现代教育教学理论、学习理论、教育技术理
【出 处】
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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
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本文通过深入研究师生教学共振这一教学现象,挖掘在师生教学共振过程中所蕴含的核心教育教学理念,以全信息情感理论为基础,综合运用现代教育教学理论、学习理论、教育技术理论以及复杂系统理论与方法,全面揭示师生教学共振形成的内在机制及其演变规律;在课程教学中,运用师生教学共振的理论将个体的认知、思维、情感与团体的共建、共享、共盈结合起来,创造一种"不让一个学生落下"的"整体共振教学设计模式",从具体操作方法、步骤、程序,形成可操作实施的课程教学方案.教学的艺术、技术和科学就是师生情感、认知和思维共振的完美结合.
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