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本文首先对数字图解的发展进行理论溯源，并对其进行了概括性定义；之后将笔者参与的伦敦建筑联盟学院(AA School)-清华大学联合设计实践进行了总结，分别叙述了课程设计中场地信息图解(indexing)、原型设定(Prototype)、网状发展(meshing)3种数字图解的具体应用以及相互关系；最后从多学科融合、设计方法的转变两个层面论述了这3种数字图解对我国当下风景园林设计的意义和价值。