随机介质中电磁波理论在遥感中的应用

来源 :中国电子学会电子学科归国学者学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljmworkshop
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
计算机辅助数学教学与传统的数学教学有着密切联系和继承性,又具有一定相对独立性,它在构建学习环境、整合学习资源、确定学习方式方面都向数字化方向发展。下面我就计算机辅助数学教学的作用等谈一些见解。  一、计算机辅助数学教学的作用  1.探求创新,再现知识发现过程。  “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,创新的源泉是人的创造力,这就对现代的教育提出了一个迫切需要解决的问题,仅以记忆储
体裁选择与主题意义河北省广电厅姚丹1997年3月19日,中央电视台“焦点访谈”栏目以《怎么能这样卖养老保险)为题,对广西灵川县一些基层组织不注意工作方法,不注意老百姓的情感,强迫农民买
摘 要: 本文分别从教学容量与教学难度、教学方法、学生学习习惯、知识技能要求四个方面阐述了中小学教学的差异,并据此提出了做好衔接工作的方法。  关键词: 中小学数学 差异 衔接    一  在多年的数学教育中,我与家长沟通时听到最多的几句话就是:“老师,为什么我的孩子在小学数学都是八九十分,甚至一百分,而到了初中就只能考六七十分呢?是不是他假期没看书或是他是笨还是他把精力放在其他地方了?”甚至有家
数学教师,尤其是新教师,课堂上怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样提问学生,怎样管理学生,怎样导入,怎样探究,怎样巩固,这些非常基本的常用的课堂教学技能必须掌握。教与学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授。  课堂上如何吸引学生的注意力?我认为主要通过联系、挑战、变化、魅力的方式。所谓联系是在教学设计中联系学生的客观现实和数学现实,使教学内容不是空洞无物而是有意义的,是与其已有经验和知识
摘 要: 反思是培养学生思维品质的有效途径,让学生在解题后反思能培养学生的创新意识。反思性数学教学强调两个“学会”,即学会学习和学会教学。  关键词: 数学教学 教学反思 学会学习 学会教学    实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。反思对学生思维品质各方面的培养都有着积极的意义。反思题目结构特征,可培养思维的深
现代认知心理学认为:学生只有参与教学实践,参与问题探究,才能建立起自己的认知结构,才能灵活地运用所学知识解决实际问题,才能有所发现、有所创新.传统的凯洛夫教学模式--教
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新是素质教育的核心,是一种精神。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血地指出:“中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足,这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。那么我们学生的创新精神和创造能力是怎样失去的呢?根本原因在教育本身,负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复磨灭了学生学习的兴