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在青少年阶段抑郁心境是一种常见且被重点关注的心理问题。内部压力(青春期内源性压力)和外部压力(压力性生活事件)是抑郁倾向的重要影响因素,个体情绪智力水平对抑郁心境的调节有积极的作用。本研究首先探讨青少年的情绪智力与其抑郁倾向之间的关系,其次探讨在外部压力和内部压力与抑郁倾向的关系中,情绪智力是否起到了调节作用以及调节模式。本研究选取上海市某区50所中学的9379名初、高中学生作为被试,年龄在10-19岁(M=13.31,SD=1.77)之间,其中男性占50.8%,女性占49.2%。采用青少年生活事件量表、青春期内源性压力量表、情绪智力量表EIS和上海市中学生心理健康自评量表收集数据,并通过男女生各两个问题评估个体所处青春期阶段。结果如下:(1)青少年的情绪智力存在显著的性别差异(t(9377)=-13.593, p <.001),女同学的情绪智力水平显著高于男同学情绪智力水平。完全进入青春期的青少年,情绪智力水平也显著高于未进入青春期的青少年(t(9377)=-5.072, p <.001)。(2)抑郁倾向和外部压力(r=0.521, p <.001)、内部压力(r=0.659, p <.001)均呈显著正相关,而与情绪智力显著负相关(r=-0.264, p <.001)。(3)在情绪智力对抑郁倾向的调节作用检验中,外部压力与情绪智力的交互作用显著(β=0.052, p <.001),内部压力与情绪智力的交互作用也显著(β=-0.025, p <.01)。(4)进一步将情绪智力的5个维度作为调节变量,检验对抑郁倾向的调节作用显示:外部压力与情绪调节策略(β=0.027, p <.01)、自我情绪认知(β=0.067, p <.01)、他人情绪感知(β=0.062, p <.01)、问题解决能力(β=0.039, p <.01)四个维度均存在显著的交互作用;内部压力与情绪调节策略(β=-0.039, p <.001)、问题解决能力(β=-0.026, p <.001)和情绪理解能力(β=-0.075, p <.001)三个维度存在显著的交互作用。以上结果表明:(1)情绪智力既是外部压力和青少年抑郁倾向关系的调节变量,又是内部压力和青少年抑郁关系的调节变量,但是调节作用的方向恰好相反:随着外部压力的增加,情绪智力对于青少年抑郁倾向的保护作用会逐渐减弱;而随着内部压力的增加,保护作用会逐渐增强。(2)情绪智力对于抑郁倾向的调节作用,在不同的压力情境下各个维度的贡献度也不同。