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本文提出今后我国中小学信息技术课程的发展将由培养"信息素养"提升到培养"信息文化素养"的高度.基于这一思想,本文着眼于当前我国信息技术课程现状,通过访谈一线教师和查阅文献,指出了目前我国中小学信息技术课程在实现上述目标中存在的问题,进而提出了培养"信息文化素养"的必要性和紧迫性.文章指出"信息文化素养"应包含技术文化素养、媒体文化素养、数字化文化素养。信息时代对教育提出了更高的要求，也对从事信息技术教育工作的一线教师和研究者提出了更大的挑战。孩子们希望“我的信息技术课我做主”，他们希望借助计算机与网络等技术来表达自己的思想，创造属于他们自己的文化。今后将进一步构建“信息文化素养”框架并开发“信息文化素养”为核心目标信息文化课程，期望能推动中小学信息技术课程的快速发展。