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<语文课程标准>明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此,情感教育在教学中显得极其重要。
挖掘情感因素 深化情感教育--新课程小学语文教学中情感教学初探
【摘 要】
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明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此,情感教育在教学中显得极其重要。
【机 构】
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广东省陆丰市甲东镇中心小学
【出 处】
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中华创新教育论坛
【发表日期】
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2007年11期
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