【摘 要】
:
目的:探讨人工耳蜗植入(Cochlear implant,CI)对听障儿童残留听力的影响。 方法:随机选取37例单侧耳植入CI的听障儿童,按CI植入体类型不同分为A和B两组,并对患者植入耳术前
【出 处】
:
首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会
论文部分内容阅读
目的:探讨人工耳蜗植入(Cochlear implant,CI)对听障儿童残留听力的影响。
方法:随机选取37例单侧耳植入CI的听障儿童,按CI植入体类型不同分为A和B两组,并对患者植入耳术前和术后的裸耳听力进行纯音测听.
结果:A组13例植入Med-el公司Combi 40+的患者,其植入耳术前与术后裸耳纯音听阈的差异250Hz、500 Hz有统计学意义(P<0.05),1 kHz、2 kHz、4 kHz无统计学意义(P>0.05);B组24例植入cochlear公司Nucleus 24ST/24CS的患者,其植入耳术前与术后裸耳纯音听阈的差异250 Hz、500 Hz、1kHz、2kHz*有统计学意义(P<0.001,P<0.05*),而4k Hz无统计学意义(P>0.05)。对A、B两组患者术前术后残留听力进行两样本比较的秩和检验,结果仅1k Hz的差异有统计学意义(P<0.01)。
结论:人工耳蜗植入对该耳残留听力有影响,其影响程度与植入体类型、手术技巧以及患者残存听神经数量等因素有关。
其他文献
在本世纪二十年代,由我国老一辈科学家杨钟健、裴文中等人奠定了古生物学的基础,这是人所周知的;但在我国出现的第一本系统介绍化石知识的著作——《地学浅释》,却很少为人
我们的文艺应当在描写和培养社会主义新人方面付出更大的努力,取得更丰硕的成果。这就要求作家、艺术家把自己塑造成为社会主义的新人。我认识一位青年作者,在大学时就发表
《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,
目的:推动建立听障儿童社会救助的长效机制,同时希望对构建更加完善合理的专业社会工作介入的实践模式产生积极作用,并为日后发展健全我国社会支持系统本土化概念和理论提供参
在聋幼儿语言康复教育中,运用集体教学、分组教学与个别教学相结合的教学形式,是对聋幼儿实施因材施教的重要方式,也是开展康复训练的重中之重,已成为课堂集训、课间组训和课
教育改革的不断深入与发展对聋幼儿的康复教育提出了新的要求。聋幼儿康复教育必须向科学完善的方向发展,有效地促进聋幼儿健康成长,让他们主动地、创造性地学习,早日回归主
目的:研究新生儿及婴幼儿听力损失在母婴同室(well-baby nursery,WBN)与新生儿重症监护室(newborn intensive care unit,NICU)中的发生率以及可能导致听力损失的高危因素,探索
目的:对北京地区非综合征性耳聋患者进行耳聋病分子病因学分析。 方法:对北京第三聋哑学校学生进行耳聋病因问卷调查、纯音测听检查,应用PCR扩增及限制酶切方法对158名非综
This paper analyzes trusted network connect (TNC) protocols within the universally composable (UC) framework. We propose the first TNC model in the UC framework
建立新生儿听力筛查数据库,利于提高工作效率,加强各学科间的联系,避免工作脱节,根据临床实践需要设计填写项目及数据统计方案,采用SQL sever软件编写数据库程序。该数据库具