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基于教学、科研、教研、高教、创新创业、班级导师等教师的基本工作进行赋值，构建起了教师工作量化体系，提出了量化计入和考核的方法，对激发教师和学院的内生动力具有重要的作用。
关于教师工作量打通的探索
【摘 要】
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基于教学、科研、教研、高教、创新创业、班级导师等教师的基本工作进行赋值，构建起了教师工作量化体系，提出了量化计入和考核的方法，对激发教师和学院的内生动力具有重要的作用。
【机 构】
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山东理工大学发展规划处
【出 处】
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2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛
【发表日期】
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2017年4期
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