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高等教育的主要目标是培养高素质创新人才，特别工科院校，通过数学教学提高学生的工程建模能力成为大学高等数学教学的主要任务，而数学思维就是数学知识转化为能力的中介。剖析了数学思维方法的内涵和特征，探究了其对培养工程应用能力的影响，指出了在实际教学中培养学生数学思维的具体措施。
构造性数学思维在工程建模能力培养中的应用
【摘 要】
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高等教育的主要目标是培养高素质创新人才，特别工科院校，通过数学教学提高学生的工程建模能力成为大学高等数学教学的主要任务，而数学思维就是数学知识转化为能力的中介。剖析了数学思维方法的内涵和特征，探究了其对培养工程应用能力的影响，指出了在实际教学中培养学生数学思维的具体措施。
【机 构】
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北京服装学院,基础教学部
【出 处】
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2011年北京服装学院学科专业建设年教研论文报告会
【发表日期】
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2011年10期
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