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网络学习课程以高质、高效和满足个性化需要等特点，提高了教育的适用性，但是高中学生正处在心理和生理的成长期，网络也会给他们带来许多负面的消极的影响，对他们进行正确的、健康的网络教育是十分重要的。原有的学习策略和方法不能适应现有的网络学习。如何引导高中学生的网络学习也是值得关注和研究的。自从承担课题以来，致力于借助网络技术丰富教育资源、优化教学手段，不断提高整体教学水平。随着课题研究的深入，大部分研究成果已经广泛地应用在学校教学和管理多个层面上，大大促进学校的信息化建设进程。