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学习过程性评价成为当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能，对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。在分析评价本质的基础上确定评价的认识论范畴；通过论证评价过程与学习过程的统一性，引出学习过程性评价的价值取向；最后总结了过程性评价的认识论意义。
认识论视野下的学习过程性评价探析
【摘 要】
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学习过程性评价成为当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能，对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。在分析评价本质的基础上确定评价的
【机 构】
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徐州师范大学信息传播学院,江苏,徐州,221009
【出 处】
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2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)
【发表日期】
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2011年期
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