【摘 要】
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护理学是一门实践性很强的应用性学科，临床教学是护理教育的关键环节，是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，也是护生向护士角色转化的必经途径。护士要完成护理工作
【机 构】
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四川大学华西医院心内科610041
【出 处】
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全国护理教育研讨会暨第3次护理学院(校)长论坛
论文部分内容阅读
护理学是一门实践性很强的应用性学科，临床教学是护理教育的关键环节，是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，也是护生向护士角色转化的必经途径。护士要完成护理工作、履行护士角色必须具备一定的临床实践能力。目前对本科护生临床能力的评价多限于临床教师对学生的评价，较少采用学生的自我评价。本研究使用通过三轮专家咨询构建的“护理本科实习生临床能力评价指标体系”，采用学生自评与带教老师他评两种评价方式对92名护理本科实习生的临床能力进行调查，分析两种评价方式对临床能力评价结果的差异，以便为更好地评价护理本科生临床能力提供依据和参考。
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