论文部分内容阅读
本文通过研究中国新闻学硕士教育的发展历程，认为其过分注重理论研究，提出了改革方案，要建立二元分类教育培养考核评价体系，可在学生入学后的第一学期末集中安排2个月的实习，让学生在参与新闻实践后，再决定自己是作为科研型还是实务型研究生来行剩余两年半时间的学习。与二元报考机制相对应，研究生教育的课程设置、成绩考核都应有所区别。对于科研型研究生，理论研究型课程应多些，附带进行新闻实践，平时成绩和毕业论文的考核要侧重理论学术。而对于实务性研究生，要注重新闻实践，课程设置偏重新闻实务，即使一些理论性的课程在教学当中也宜多多使用案例，以便增强学生对新闻的感悟；把学生的实习作品纳人必修学分的统计；学生平时成绩的考核、学位论文的撰写应该应该贴近实际。在提高学生的实践能力方面，培养单位应该多做些工作，如建立与媒体的合作关系，设立研究生实习基地，聘请媒体从业人员担当客座教授、研究生导师等等。