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目的 课间见习是临床医学教学的重要环节之一，也是课堂理论教学与临床实践相结合的桥梁。见习教学对于学生加深和巩固对理论知识的理解具有不可替代的作用，也是临床教师教学能力培养的重要途径，应该认真组织实施。方法 思维导图的基本结构是由“中心主题”、“分支线”和“关键词”组成，采用思维导图软件Xmind8 进行构图，构图步骤大致如下：(1)确定中心主题。