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由于传统灌输知识的教学模式禁锢了学生的思维，本文介绍如何在面对全体的师生一对一交流平台时，在提高大学物理教学质量中照顾差异，因材施教的实践与认识。
师生一对一交流提高教学质量的实践与研究
【摘 要】
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由于传统灌输知识的教学模式禁锢了学生的思维，本文介绍如何在面对全体的师生一对一交流平台时，在提高大学物理教学质量中照顾差异，因材施教的实践与认识。
【机 构】
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中北大学理学院，山西太原030051
【出 处】
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2012年全国高等学校(物理)基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
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2012年7期
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