论文部分内容阅读
审视当今高职院校教学模式改革的发展趋势,出现了信息技术引领教学理念,使改革陷入功利化误区;忽视教学主体差异,形成教学模式改革路径依赖;漠视教学有效性,造成一尺量千课的局面等诸多同质化表征与问题。究其原因,与高职教学改革内生动力不足、育人功能不完善、办学资源配置不合理以及缺乏效能诊断忽视改革主体差异性等息息相关。因此,进行课堂革命、加强对教学模式诊断与改进、创建科学评价体系以及建构与实践紧密结合的开放性教学体系等,是高职教学模式走出同质化误区的可能路径。