【摘 要】
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目的：分析1例脑卒中失语症患者的语言及认知的各项能力及障碍的脑机制.方法：通过教学查房,让层次不同的实习生、进修生及不同年资的医师对该病案进行讨论,结合该患者的失语症的评估量表、语义启动的行为学结果,及头颅MRI及DTI等影像学检查资料,并应用汉语心理学模型分析该患者的语言输入、语义通达、语言产出环节的障碍,并对该患者注意、记忆、计算、认知控制等认知功能进行评估.结果：不同年资的医师从各自的角度分
【机 构】
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暨南大学附属第一医院,广州 510000
【出 处】
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第八届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2017年广东省医学会物理医学与康复学学术年会
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目的：分析1例脑卒中失语症患者的语言及认知的各项能力及障碍的脑机制.
方法：通过教学查房,让层次不同的实习生、进修生及不同年资的医师对该病案进行讨论,结合该患者的失语症的评估量表、语义启动的行为学结果,及头颅MRI及DTI等影像学检查资料,并应用汉语心理学模型分析该患者的语言输入、语义通达、语言产出环节的障碍,并对该患者注意、记忆、计算、认知控制等认知功能进行评估.
结果：不同年资的医师从各自的角度分析认为该患者在语言表达方面单词、句子复述障碍,认为该患者复述方面更多地借助非语义途径.因存在语义加工、提取困难导致命名障碍.并制定科学合理的治疗计划,各位参与教学查房的医师通过讨论与学习提高了业务水平.
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