【摘 要】
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目的：为改善检验科实习生重仪器操作而轻临床相关性知识掌握的现象,不利于临床检验医师的培养的现实情况,寻找有效的教学方法;
方法：基于学习金字塔理论和外科传统“See on
【机 构】
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成都军区总医院检验科,四川省成都市610083
【出 处】
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重庆医科大学第十二届临床教学研讨会
论文部分内容阅读
目的：为改善检验科实习生重仪器操作而轻临床相关性知识掌握的现象,不利于临床检验医师的培养的现实情况,寻找有效的教学方法;
方法：基于学习金字塔理论和外科传统“See one,Do one,Teach one”训练方法设计出五步循环模式教学法;
结果：1.实验组实习生理论考试、操作均明显高于对照组(P＜0.05)2.实习生满意度调查问卷结果统计后显示,实验组的带教满意度明显高于对照组(P＜0.05)3.教师对实验组学生整体满意度评分明显高于对照组(P＜0.05);
结论：采用五步循环模式教学法效果明显,有助于凸显学生的主体性、增加教学实用性、提升师生参与性、实现高效性.基于此方法,促进实习生自我导向学习,提高综合实践技能,值得在各大检验科实习带教中进行推广.
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