【摘 要】
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当代世界日益全球化、技术化给跨文化交际研究带来了新的语境现实和研究课题.本文依归霍米巴巴、布迪厄、阿彻尔等人的哲学理论,厘清学界在文化差异、文化身份等核
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当代世界日益全球化、技术化给跨文化交际研究带来了新的语境现实和研究课题.本文依归霍米巴巴、布迪厄、阿彻尔等人的哲学理论,厘清学界在文化差异、文化身份等核心议题上出现的从本质主义到多元主义、再到批判现实主义的范式转变,进而力图剖析文化身份构建同跨文化交际能力培养之间的关系,指出跨文化交际的教学亦应将重点转向文化身份重构与跨文化交际能力培养上来，体会后殖民社会跨文化交际中的话语地位及权力差异，提升学生认知、感情、行为三个层面的能力无疑有助于学生真正发挥能动性去协商文化“第三空间”，构建积极的文化身份。
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