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目前在全纳教育思想的基础上，在世界范围内，针对残障学生的体育教育，有识之士提出了全纳体育教育的理念。日本在这方面起步较早，并在这方面积累了大量的理论和实践经验。因此，本文在通过问卷调查及查阅大量中日文献，掌握中日高校体育特殊教育的实施状况，并进行对比研究和分析的基础上，旨在取长补短，去己之发挥自己的优势，为我国高校体育特殊教育改革提供一定的思路。