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汉字是“复脑型文字”，已经得到公认。但是如何根据汉字“复脑文字”的特征结合人脑的机制，结合我们的教学实际，创新我们的汉字教育，从而比较自觉地发挥汉字的育人功能、开发儿童大脑的潜能呢?也就是说：汉字这把“金钥匙”如何开启大脑这把特殊的“锁”呢?这是我们的课题一直为之孜孜以求的一个目标。本文论述了汉字自身的“相似模块”和儿童识字的“相似激活”、儿童识字的“汉字开花”和脑神经细胞的“相互拥抱”以及识字过程的“汉字开花”与大脑潜能开发。