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一、从“形式教案”的应付检查功能转变为自己的“真教案”二、加强集体备课,提倡教案多样化三、相同的教案不能用于不同的课堂四、潜心研究并全面理解课程,进行弹性的教学设计
从“形式教案”到“真教案”
【摘 要】
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一、从“形式教案”的应付检查功能转变为自己的“真教案”二、加强集体备课,提倡教案多样化三、相同的教案不能用于不同的课堂四、潜心研究并全面理解课程,进行弹性的教学设
【机 构】
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无锡市荡口中学;
【发表日期】
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2004年期
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